يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لدى ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال، وتکونت عينة البحث من (10) أطفال تتراوح أعمارهم بين (4-6) سنوات، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي من خلال تصميم المجموعة التجريبية الواحدة باستخدام القياس القبلي والبعدي لأفراد المجموعة، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات: مقياس ستانفورد- بينيه لقياس ذکاء الأطفال- الصورة الخامسة (إعداد محمد طه عبد الموجود، 2011)، بطارية الکشف عن ذوى صعوبات التعلم النمائية (إعداد سهير کامل وبطرس حافظ، 2011)، مقياس مهارات التفکير المصور لذوى صعوبات التعلم النمائية فى رياض الأطفال. إعداد/ الباحثة، بطاقة ملاحظة مهارات التفکير لذوى صعوبات التعلم النمائية فى رياض الأطفال- إعداد/ الباحثة، برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لذوى صعوبات التعلم النمائية فى رياض الأطفال- إعداد/ الباحثة، وأشارت النتائج إلى فاعلية برنامج الأنشطة المتنوعة في تنمية مهارات التفکير لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال.
صديق أمــــين, عــــبير. (2016). فاعلية برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لدى ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25(1), 17-94. doi: 10.12816/fthj.2016.222912
MLA
عــــبير صديق أمــــين. "فاعلية برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لدى ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال". مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25, 1, 2016, 17-94. doi: 10.12816/fthj.2016.222912
HARVARD
صديق أمــــين, عــــبير. (2016). 'فاعلية برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لدى ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال', مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25(1), pp. 17-94. doi: 10.12816/fthj.2016.222912
VANCOUVER
صديق أمــــين, عــــبير. فاعلية برنامج أنشطة تعليمية لتنمية بعض مهارات التفکير لدى ذوى صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 2016; 25(1): 17-94. doi: 10.12816/fthj.2016.222912
', './data/fthj/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO