هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المعتقدات المعرفية وکل من قلق الاختبار، والقدرة على حل المشکلات، والتحصيل الأکاديمي لدى الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال بکلية التربية جامعة الجوف بالمملکة العربية السعودية، وتکونت عينة الدراسة من (420) طالبة بالمستويات المختلفة بقسم رياض الأطفال خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1435-1436ه، ولتحقيق هذا البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المعتقدات المعرفية وحل المشکلات، وعدم وجود علاقة ارتباطية بين المعتقدات المعرفية وقلق الاختبار، وتوجد علاقة ارتباطية بين المعتقدات المعرفية والتحصيل الدراسي لدى الطالبات المعلمات
عبد الرحمن علي محمد, علا. (2016). المعتقدات المعرفية وعلاقتها بکل من: القدرة على حل المشکلات وقلق الاختبار والتحصيل الأکاديمي لدى الطالبات المعلمات برياض الأطفال بالجامعة. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25(1), 517-558. doi: 10.12816/fthj.2016.222921
MLA
علا عبد الرحمن علي محمد. "المعتقدات المعرفية وعلاقتها بکل من: القدرة على حل المشکلات وقلق الاختبار والتحصيل الأکاديمي لدى الطالبات المعلمات برياض الأطفال بالجامعة". مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25, 1, 2016, 517-558. doi: 10.12816/fthj.2016.222921
HARVARD
عبد الرحمن علي محمد, علا. (2016). 'المعتقدات المعرفية وعلاقتها بکل من: القدرة على حل المشکلات وقلق الاختبار والتحصيل الأکاديمي لدى الطالبات المعلمات برياض الأطفال بالجامعة', مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 25(1), pp. 517-558. doi: 10.12816/fthj.2016.222921
VANCOUVER
عبد الرحمن علي محمد, علا. المعتقدات المعرفية وعلاقتها بکل من: القدرة على حل المشکلات وقلق الاختبار والتحصيل الأکاديمي لدى الطالبات المعلمات برياض الأطفال بالجامعة. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 2016; 25(1): 517-558. doi: 10.12816/fthj.2016.222921
', './data/fthj/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO