هدفت الدراسة إلى الکشف عن الآثار الإجتماعية للتعليم الإلکتروني، وذلک من خلال استطلاع وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس في کليتي الحصن واربد الجامعية بلغت (160) عضو هيئة تدريس، ولتحقيق هدف الدراسة طور الباحثون استبانة تکونت من (20) فقرة موزعة على مجالين هما الآثار الإيجابية والآثار السلبية، وبعد التأکد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على أفراد العينة. وقد أظهرت النتائج أن الآثار الإيجابية والسلبية قد حصلت على درجة تقدير متوسطة.
کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مجالات الاداة تعزى لمتغيرات الجنس أو الکلية أو سنوات الخبرة. وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من التوصيات.
أحمد حميدات, محمـود, مطير الشريحـة, محمـد, & إبراهيم الشرعــه, ناصــر. (2022). الآثار الإجتماعية للتعليم الإلکتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 18(1), 207-238. doi: 10.12816/fthj.2022.254838
MLA
محمـود أحمد حميدات; محمـد مطير الشريحـة; ناصــر إبراهيم الشرعــه. "الآثار الإجتماعية للتعليم الإلکتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية". مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 18, 1, 2022, 207-238. doi: 10.12816/fthj.2022.254838
HARVARD
أحمد حميدات, محمـود, مطير الشريحـة, محمـد, إبراهيم الشرعــه, ناصــر. (2022). 'الآثار الإجتماعية للتعليم الإلکتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية', مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 18(1), pp. 207-238. doi: 10.12816/fthj.2022.254838
VANCOUVER
أحمد حميدات, محمـود, مطير الشريحـة, محمـد, إبراهيم الشرعــه, ناصــر. الآثار الإجتماعية للتعليم الإلکتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية. مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية), 2022; 18(1): 207-238. doi: 10.12816/fthj.2022.254838
', './data/fthj/coversheet/cover_ar.jpg'))
مشاهدة على SCiNiTO