فعالية برنامج قائم على المتاحف العلمية لتنمية بعض مهارات حل المشكلات لطفل الروضة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

قسم العلوم الأساسية، كلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة الإسكندرية

10.12816/fthj.2023.414711

المستخلص

يهدف هذا البحث إلى دراسة فعالية برنامج قائم على المتاحف العلمية في تنمية بعض مهارات حل المشكلات لطفل الروضة، وذلك في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. تم تصميم البرنامج ليشمل أنشطة تفاعلية داخل المتاحف العلمية، مما يعزز من تجربة التعلم النشط للأطفال.
أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اكتساب مهارات حل المشكلات بعد تطبيق البرنامج، حيث ساعدت المعروضات التفاعلية والأنشطة الاستكشافية في تعزيز قدرة الأطفال على الشعور بالمشكلة، تحديد أسبابها، اقتراح الحلول المناسبة، وتعميم الحلول على مشكلات أخرى.
كما أكدت النتائج أن التعلم في بيئات غير تقليدية، مثل المتاحف العلمية، يسهم بشكل كبير في تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الأطفال. حيث وفرت التجارب العملية والمعروضات الديناميكية بيئة محفزة عززت من فضول الأطفال واستكشافهم للمفاهيم العلمية. إضافة إلى ذلك، ساعدت الأنشطة الجماعية داخل المتحف على تنمية مهارات التواصل والتعاون، مما يعكس أهمية دمج التعلم المتحفي في التعليم الرسمي.

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات